購(gòu)買鋼琴如何挑選音色
購(gòu)買鋼琴的時(shí)候如果要對(duì)鋼琴音色的好壞作出正確的判斷并不是一件容易的事,南寧音妙藝術(shù)傳播中心總結(jié)多年教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),從以下幾個(gè)方面幫助購(gòu)琴者判斷鋼琴音色的好壞。
在挑選鋼琴的時(shí)候,首先要聽一下鋼琴的音準(zhǔn)情況,必須在音基本調(diào)準(zhǔn)的情況下才能作出正確的判斷。在音準(zhǔn)情況下,先彈一彈中音區(qū),因?yàn)橹幸魠^(qū)音色的好壞基本上能決定該琴的整體音色的好壞。
中音區(qū)要求音的延長(zhǎng)要盡可能地長(zhǎng)。音色要優(yōu)美柔和。發(fā)音既不能沉悶也不能生硬,輕彈和重彈時(shí)音色不能有變化。起變化的只能是音量的大小。低音區(qū)的發(fā)音要渾厚有力,音響要有足夠的延長(zhǎng),發(fā)音不能短促,無(wú)力。高音區(qū)的發(fā)音要明亮清晰。不能過(guò)分華麗、發(fā)音不純凈、沒(méi)有余音。 一架鋼琴的三個(gè)音區(qū)的音色都較為滿意的情況下,還要注意三個(gè)音區(qū)過(guò)渡要自然,不能有痕跡,音色要統(tǒng)一;音量的比例要協(xié)調(diào)。
在挑選新琴時(shí),整體的音色寧愿偏向柔和一點(diǎn),也不能要過(guò)于明亮的。因?yàn)橐羯岷鸵稽c(diǎn)的新琴?gòu)椬嘁欢螘r(shí)間,音色可能會(huì)好起來(lái),過(guò)于明亮的,過(guò)一段時(shí)間,音色有可能會(huì)過(guò)分了。當(dāng)然,各人對(duì)音色的認(rèn)識(shí)不盡相同、有些差異是可以理解的,但不能超出一定的范圍。
挑選鋼琴可以說(shuō)是技術(shù)性很強(qiáng)的一件事情,根本上來(lái)說(shuō),還是購(gòu)買品牌鋼琴,這樣質(zhì)量會(huì)有保證,而且也可以找鋼琴老師幫忙選購(gòu)。
聯(lián)系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓(南師附小對(duì)面)。
南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程:“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象:4歲以上兒童、青少年、成人。
上課形式:一對(duì)一上課,電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。
公車路線:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車
“小奏鳴曲”和“奏鳴曲”都是什么意思?
先說(shuō)“奏鳴曲”這個(gè)詞匯,原本為意大利文Sonata,中文是從日文轉(zhuǎn)用過(guò)來(lái)的。
什么是奏鳴曲?
奏鳴曲的涵義,在西方音樂(lè)史中曾有一個(gè)長(zhǎng)期的演變過(guò)程。到了維也納古典樂(lè)派的者海頓,為奏鳴曲確立了以下原則:
(1)奏鳴曲為一種多樂(lè)章(少則兩個(gè),多則三、四個(gè)樂(lè)章)的套曲,所以又稱奏鳴套曲。每個(gè)樂(lè)章之間既有內(nèi)在聯(lián)系,又有相對(duì)的獨(dú)立性,甚至可以單獨(dú)演奏。
(2)其中必有一個(gè)樂(lè)章(通常是一樂(lè)章)為奏鳴曲式。
什么是奏鳴曲式?
奏鳴曲式是一種曲式的形式,它的基本結(jié)構(gòu)是由三個(gè)主要部分組成的,分別為:①呈示部,鋼琴陪練,由兩個(gè)有對(duì)比的不同調(diào)性的主題組成,分別稱為主部、副部或一、第二 主題。②發(fā)展部,又稱展開部,是呈示部音樂(lè)材料的引伸、變化。③再現(xiàn)部,即呈示部的重新出現(xiàn)。但與當(dāng)初不同的,是主、副部不再有調(diào)性的對(duì)比,而是統(tǒng)一在主部的調(diào)性之中。
呈示、發(fā)展、再現(xiàn)是奏鳴曲式三個(gè)主要部分。在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中,有時(shí)還有引子、各部間的過(guò)渡、結(jié)尾段等部分。
奏鳴曲式這種結(jié)構(gòu)在表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容上的意義在于,它體現(xiàn)了矛盾(呈示部中主副部的對(duì)比)——矛盾引起的運(yùn)動(dòng)(發(fā)展部)——矛盾在一定意義上的解決(再現(xiàn)部中 調(diào)性的統(tǒng)一)這一事物發(fā)展的邏輯過(guò)程,因此具有巨大的表現(xiàn)潛力。貝多芬是一位充分發(fā)揮這一潛力,創(chuàng)作了一系列具有驚心動(dòng)魄的戲劇性力量的偉大鋼琴奏鳴曲 的作曲家。
回過(guò)頭來(lái)說(shuō),鋼琴陪練教師,其中有一個(gè)樂(lè)章是用奏鳴曲式寫成的多樂(lè)章套曲,稱為奏鳴曲。
小型奏鳴曲就是小奏鳴曲。
鋼琴學(xué)生學(xué)到了小奏鳴曲時(shí),不妨分析一下所彈的樂(lè)曲,哪里是主部、副部?怎么展開?怎么再現(xiàn)?經(jīng)過(guò)分析后回頭再?gòu)?,就?huì)對(duì)整首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)。
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孩子上鋼琴課時(shí),彈得沒(méi)有象在家練習(xí)時(shí)那么好,是不是正常的?
一般是正常的。但也有的學(xué)生,在老師面前比在家里彈得反倒好些,也是正常的。
為什么說(shuō)兩者都是正常的?這種現(xiàn)象涉及到演奏美學(xué)上的一個(gè)道理。
大家知道,鋼琴譜是固定不變的。那里記錄了作曲家的意圖,指示了音樂(lè)的基本性質(zhì)。不過(guò)這種對(duì)“意圖”和“性質(zhì)”的記錄,并不能象工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙那樣,每次造出的產(chǎn)品都不是一模一樣。同一樂(lè)譜的不同人的彈奏,以及同一人的每次彈奏之間,實(shí)際上都是不同的。這些不同,是因?yàn)檠葑嗾叩膫€(gè)性不同,對(duì)作品的理解不同,也與特定場(chǎng)合下彈奏者的心理狀態(tài)密切相關(guān)。具體的,則表現(xiàn)在力度、速度、音樂(lè)的語(yǔ)氣、音樂(lè)的色調(diào)等方面的微小差異上。
但是,樂(lè)曲的基本面貌又必須是相同的,鋼琴陪練多少錢,人們聽就知道,他們彈的是同一首樂(lè)曲,不是不同的樂(lè)曲。
鋼琴演奏的吸引人之處實(shí)際上就是在這同與不同之間的,這就是理論上稱之謂“二度創(chuàng)作“的魅力之所在。
當(dāng)然,鋼琴家們彈奏同一首樂(lè)曲之間的不同,鋼琴陪練家教,主要是藝術(shù)個(gè)性的不同,不是好壞之別;而孩子在鋼琴課堂上彈得比在家里差,卻可能是因?yàn)闆](méi)練好。不過(guò),本質(zhì)上,換了個(gè)場(chǎng)合彈得不一樣了,都不是奇怪的事情。
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