家庭教育內(nèi)容涉及多方面,法律作了幾項引導性規(guī)定,主要包括:
一是教育未成年人愛國、愛人民、愛集體、愛社會l主義,樹立維護國家統(tǒng)一的觀念,鑄牢中華民族共同體意識,培養(yǎng)家國情懷;二是教育未成年人崇德向善、尊老愛幼、熱愛家庭、勤儉節(jié)約、團結(jié)互助、誠信友愛、遵紀守法,培養(yǎng)其良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識;
三是幫助未成年人樹立正確的成才觀,引導其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣, 增強科學探索精神、創(chuàng)新意識和能力; 四是保證未成年人營養(yǎng)均衡、科學l運動、睡眠充足、身心愉悅,引導其養(yǎng)成良好生活習慣和行為習慣,促進其身心健康發(fā)展;
五是關注未成年人心理健康,教導其珍愛生命,對其進行交通出行、健康上網(wǎng)和防欺凌、防溺水、防欺詐、防誘拐等方面的安全知識教育,幫助其掌握安全知識和技能,增強其自我保護的意識和能力;六 是幫助未成年人樹立正確的勞動觀念,參加力所能及的勞動,提高生活自理能力和獨立生活能力,養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)良品格和熱愛勞動的良好習慣。
家庭交往的密切性是家庭教育的一大特點。這種密切性源于父母與子女之間的血緣關系,特別是在幼兒階段,孩子對家長的依賴性尤為明顯。這種深厚的親情關系不僅讓家長能更細致、深入地了解孩子,從而更有效地進行教育,但也容易導致家長在教育過程中摻雜過多的感情成分,如缺乏耐心、遷怒、訓斥等。同時,孩子也可能會利用這種親情進行無理的要求或哭鬧威脅。
家庭教育對孩子的影響
長期對子女撒手不管, 放任自流,只會在金錢上滿足子女,而把所有教育推給學校。我經(jīng)常碰上有這樣的家長,夫妻兩人外出做生意,中小學教育,家里只剩下小孩,小孩在學校不學習、在校外打群架,他們一概不知,見到老師還說自己的小孩聽話。
在日常生活中,有某些家長從來都不注意自己的言行舉止,從未考慮過其對孩子所產(chǎn)生的影響。例如有些家長整天沉迷于麻l將l桌上,甚至有時候人手不夠時還把小孩拉上代替。在如此的環(huán)境下,哪些小孩可以堅定自己的信念,不去學會du博呢? .
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