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湖北奇奧探夢科教設備有限公司
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強化地方特色與品牌定位
特色自然資源，地理氣候，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及科技是的基礎。例如，兒童科技館設備廠家，科技館可以結合特有的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢——汽車、裝備制造等產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)合作，設計出公眾樂于參與的特色展品。再例如，特有的飲食文化，也是科技館突出的特色賣點之一。設計出充分考慮到地區(qū)特有的文化傳統(tǒng)和生活行為習慣的展品，不僅更加突出地區(qū)特色，科技館設備廠家，更吸引其它地區(qū)對這種文化感興趣的公眾前來。
深厚的地區(qū)科學文化積淀，青少年活動中心科技館設備廠家，可以作為科學民俗的展示內容，也是定位科技館品牌的重要支點。
科技館建設規(guī)范有哪些？在科技館建設中，規(guī)范操作是不應疏忽的重要一點，與科技館裝修之間相輔相成。
1、科技館建筑設計必須與完整的工藝設計相配合，滿足藏品的收藏保管、科學研究和陳列展覽等基本功能，并應設置配套的觀眾服務設施。
2、藏品庫區(qū)和陳列區(qū)建筑的耐火等級不應低于二級。大、中型館的耐久年限不應少于100年，小型館的耐久年限不應少于50年。
科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機、社會化的大科普。而科普展品的存在即是科學普及的一個直觀、生動形象的體現(xiàn)。
科技館如何與學校教育活動相結合？校園科技館的科普展品多種多樣，每個原理可以展示出許多不同的展項，但是由于展品本身的限制，學生們在參觀完科技館后無法與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，因此造成了認識與實踐環(huán)節(jié)的脫節(jié)。因此，可以通過生活化的科普課程，青少年科技館設備廠家，讓青少年更加直觀地了解科學在生活中的運用。取材于日常生活的科學實驗，方便青少年在家中也能按照科技館中學習到的方法開展，將科普陣地從科技館拓展到學校和家庭。蒙臺梭利曾經(jīng)說過：“我聽過的我會忘記，我看過的我會記得，我做過的我才會理解。”取材于日常生活的科學實驗，方便青少年在家中也能按照科技館中學習到的方法開展，將科普陣地從科技館拓展到學校和家庭。
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第5年
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