家庭教育威嚇性:
家庭教育的威嚇性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權l(xiāng)力和威力。家庭的存在,確定了父母l子女間的血緣關系、撫養(yǎng)關系、情感關系,子女在道德和物質生活的需求方面對父母長輩有很大的依賴性,家庭成員的根本利益的一致性,都決定了父母對子女有較大的制約作用。
家庭教育感l(wèi)染性:
父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系的天然性和密切性,使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感l(wèi)染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會,以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關系和問題時,孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長高興時,孩子也會參與歡樂,在家長表現出煩躁不安和悶悶不樂時,孩子的情緒也容易受影響,即使是幼兒也是如此。如果父母親缺乏理智而感情用事,脾氣暴躁,都會使孩子盲目地吸收其弱點。家長在處理一些突發(fā)事件時,表現出驚恐不安、措手不及,對子女的影響也不好;如果家長處驚不變、沉穩(wěn)堅定,也會使子女遇事沉著冷靜,基礎教育是什么,這樣對孩子心理品質的培養(yǎng)起到積極的作用。
品德教育
廣義的品德教育是指思想品德教育,即道德教育。包括政治品質、法制品質、思想品質和道德品質的教育。狹義的品德教育是指道德品質的教育,即把符合社會道德要求的觀念和行為規(guī)范轉化為孩子思想意識、態(tài)度和行為的教育。家庭品德教育偏重于后者, -般是指在處理日常生活中所碰到的人與人、人與集體之間的關系時所應遵循的準則教育。其主要內容有團結友愛、誠實、勇敢、遵守紀律、文明禮貌、勤勞節(jié)儉等優(yōu)良品德。在日常生活中,家長可以通過榜樣的作用,提高孩子的道德認識,豐富他們的道德情感,訓練他們的道德行為。
為了子女的前途和未來,建議家長在實施家庭教育的時候要注意教育的方式、方法:首先,家長要注意自己的言行舉止,基礎教育,以身作則,給孩子樹立學習和塵活的榜樣。不參與各種違l法或違規(guī)行為,哪怕是一個微小的動作,也要考慮是否會給小孩帶來負l面的影響。
其次,平常要多關注子女的學習,多與子女交流、溝通,中學生基礎教育,發(fā)現子女有不正常狀態(tài)要及時幫助其解決,但要防止關愛過頭變成溺愛。其次更加注重對孩子學習上的輔導以及對孩子負責人的請家教好好教育好自己孩子對學習上的態(tài)度,因此家長給自己的孩子選一位合適的家教是非常的重要。
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