家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)l主義核l心價(jià)值觀，家庭教育指導(dǎo)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)l秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)l主義文化，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。國(guó)家工作人員應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng)，履行家庭教育責(zé)任。

父母要充分發(fā)揮家庭生活教育的優(yōu)勢(shì)，抓住日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐，以身作則激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)的熱情，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、掌握家庭生活中的幾項(xiàng)勞動(dòng)技能，并進(jìn)行具體的訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持以養(yǎng)成習(xí)慣。

情感熏陶法

孩子對(duì)家庭具有很強(qiáng)的情感依賴，是對(duì)社會(huì)、他人情感、態(tài)度、價(jià)值觀的動(dòng)力來(lái)源。家庭教育的情感性特征要求家長(zhǎng)要注重營(yíng)造良好的家庭氛圍，注重家庭關(guān)系的維持，構(gòu)建良好的親子關(guān)系，強(qiáng)調(diào)家庭成員的尊重與平等，在語(yǔ)言和情感上進(jìn)行有效的親子溝通，讓每一個(gè)家庭成員都能感受到家人之間的關(guān)愛(ài)、理解和信任。

習(xí)慣養(yǎng)成法

家庭生活教育的核l心目標(biāo)就是教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子的健康人格，重要途徑就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

家庭契約法

在日常生活中，父母可能會(huì)經(jīng)常遇到一些令人頭疼的事情。比如孩子無(wú)節(jié)制看電視、玩手機(jī)，父母說(shuō)了很多遍的話，孩子也不為所動(dòng)等。父母應(yīng)該在日常生活中樹立規(guī)則意識(shí)。行事前約定，幼兒家庭教育，按照約定執(zhí)行是家庭生活教育的有效手段。

家校協(xié)同法

家校協(xié)同育人推進(jìn)家庭教育已經(jīng)成為共識(shí)。但家校協(xié)同育人的方向不是把家庭變成學(xué)校，而是讓家庭更像家庭，要積極促進(jìn)家庭建設(shè)，發(fā)揮家庭生活教育的功能。學(xué)校應(yīng)該在家庭教育中承擔(dān)指導(dǎo)責(zé)任，開展家庭生活教育指導(dǎo)活動(dòng)。在家校協(xié)同育人推進(jìn)家庭教育過(guò)程中，要尊重家庭的傳統(tǒng)與個(gè)性，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)家庭的成功經(jīng)驗(yàn)，而不是忽視個(gè)性強(qiáng)求一致。

以偏概全

父母用主觀的情緒和期待去看待孩子，自以為是地認(rèn)定孩子的發(fā)展，并以孩子的一個(gè)特點(diǎn)概括其全部性格，限制了孩子的發(fā)展方向。例如，家庭教育，有的父母經(jīng)常指責(zé)孩子“你又給我惹麻煩”、“總是這樣”、“沒(méi)出息”等，家庭教育的重要性，暗示了不能改變，會(huì)讓孩子也認(rèn)定自己比別人差，因而放棄改正。慢慢地，孩子便會(huì)向被認(rèn)定的方向發(fā)展，做個(gè)沒(méi)出息的人。認(rèn)定，也容易變成偏見(jiàn)，導(dǎo)致父母經(jīng)常錯(cuò)怪孩子，使親子關(guān)系變得疏離，甚至使孩子變得反叛。